Projectgegevens

Opdrachtgever Stichting PCBO Rotterdam/ Stichting BOOR/ Woonbron Ontwikkelbedrijf
Onderwijssoort primair onderwijs
Project nieuwbouw
Fotografie -

Omvang en activiteiten

Aantal leerlingen (huidig/maximaal) 270 / 425
BVO (nieuwbouw/verbouw) 4.890 / -
Aantal m2 bvo voor onderwijs 2.815
Aantal m2 bvo voor overige activiteiten 2.075
Overige activiteiten sportcentrum, wijkcentum, hele dagopvang (HEDO), peuterspeelzalen (PSZ), buitenschoolse opvang (BSO)
Medegebruikers van het gebouw Deelgemeente Hoogvliet (wijkvoorzieningen),Gemeente Rotterdam Sport & Recreatie (sportvoorzieningen), Plein010 (HEDO, PSZ en BSO)

Data

Jaartal 1e initiatief tot project 2005/herstart 2008
Datum bouwkundige oplevering 01-06-2012
Ingebruikname project 31-08-2012

Energieprestatie

Energieprestatiecoëficient (EPC) 0.7

Bouwpartners

Architectenbureau VenhoevenCS architecture+urbanism, Amsterdam
Overige ontwerpers en adviseurs Adviseur installaties: Halmos, Den HaagAdviseur bouwfysica: DGMR, Den HaagAdviseur constructie: Theo Wulffraat en partners, ZwijndrechtKostendeskundige: Basalt Bouwadvies, Nieuwegein
Aannemer(s) Bouwkundig aannemer: Waal Bouw, VlaardingenW-installatie: Spindler Installatietechniek B.V., Rotterdam E-installatie: Rijndorp Installaties b.v., Zoeterwoude

Financiën

In euro's, incl. BTW
Investeringsbudget onderwijs € 6.740.000
Type aanvullend bedrag investeringsbudget
Bedrag € 806.000
Aangewend voor extra gymzaal, m2 sociaal programma; flexibiliteit en uitbredibaarheid
Type aanvullend bedrag -
Bedrag -
Aangewend voor -
Type aanvullend bedrag -
Bedrag -
Aangewend voor -
Totale stichtingskosten € 7.546.000

Motivatie

Van onderwijsvisie naar gebouw:De brede school is een miniatuursamenleving. Kinderen doen er meer dan leren alleen. Het is een tweede huis, een plek waar ze zichzelf en elkaar ontdekken, leren met elkaar om te gaan en met nieuwe dingen in aanraking komen. Het is daarom aantrekkelijk om de lokalen, groepsruimtes en andere ruimtes zo te groeperen en in hoogte en vorm te laten variëren dat zij uitnodigen tot alternatief gebruik. In een groepsruimte of lokaal moet je klassikaal les kunnen hebben, maar je ook kunnen afzonderen of concentreren, je moet er kunnen ontspannen en je kunnen uitleven. Door het samenvoegen van onderdelen ontstaan dubbelgrote ruimtes voor speciale evenementen. Van groot belang is de tussenruimte, ruimte tussen lokalen en andere ruimtes. Het is de onderhandelingsruimte van het gebouw: een wereld binnen de wereld. Die ruimte kan niet alleen door activiteiten, leraren en begeleiders geclaimd worden maar ook door de kinderen zelf. Het gebouw heeft niet één bepaald karakter maar kan verschillende hoedanigheden aannemen.Toekomstbestendigheid:Met grote overspanningen en kolommenstructuur staat het casco los van de inbouw. Hierdoor is het mogelijk het gebouw aan te passen aan nieuwe indelingseisen die passen bij veranderende onderwijsconcepten. Ook kunnen functies binnen het gebouw uitbreiden of inkrimpen, zonder dat grote aanpassingen noodzakelijk zijn. Het gebouw is tevens voorbereid voor eventuele uitbreiding op de derde verdieping aan de westelijke zijde van het gebouw. Voorinvesteringen in fundering en constructie, lift, positie luchtbehandelingkasten aan oostzijde, zijn gedaan. Op termijn kan de oostkant van het gebouw eventueel geschikt worden gemaakt voor eengezinswoningen met buitenruimte aan het water en eventueel een patio ter plekke van de gymzaal. Maatregelen zoals kruipruimte onder de oostzijde, maatregelen contactgeluid tussenwanden, eisen aan daglicht/gevelopbouw, wapening in vloeren, zijn genomen.Verbondenheid:Het ontmoetingsplein is de plek waar verschillende gebruikers elkaar ontmoeten. Deze laagdrempelige ruimte is de overdekte voortzetting van het openbare plein. Het ligt centraal, te midden van alle functies die de brede school huisvest en geeft toegang tot vrijwel alle onderdelen in het gebouw. In deze ruimte zijn verschillende onderdelen als de gymzaal, bibliotheek, BSO en brede schoollokalen zichtbaar. Grote ramen, balkonnetjes en balustrades zorgen ervoor dat vanaf het plein een levendig zicht wordt geboden op de verschillende activiteiten van de scholen, buurtvoorzieningen, sport en buitenschoolse opvang. Het overdekte ontmoetingsplein is de meest theatrale ruimte van het gebouw. Hier komen kinderen, leerkrachten, buurtbewoners en ouders elkaar tegen. Het is de plek waar je tussen en na schooltijden kan afspreken met je vriendjes, even na kunt praten met andere ouders, cursussen kunt volgen of even een kop koffie kunt drinken.Proces:Een goed ontwerp is een gezamenlijke prestatie: het is het resultaat van goed overleg tussen opdrachtgever, architect, constructeur en adviseurs. Een open communicatie en een zorgvuldige inpassing van verschillende belangen spelen een cruciale rol. In de ontwerpfase zijn workshops georganiseerd om de gebouwstructuur te ontwikkelen. Op deze manier werd ervoor gezorgd dat het gebouw meer werd dan de optelling van afzonderlijke delen. De participanten zijn een aantal mogelijke modellen voorgelegd waarbij verschillende aspecten zoals: stedenbouwkundige aspecten, organisatie van ruimten en ontsluiting, daglichttoetreding en bouwkosten werden besproken. Er werd gevraagd welke ruimtes gedeeld konden worden, zodat daar bij de positionering rekening mee gehouden kon worden. De gebruikers kozen zelf voor het type school, waren initiërend en sterk betrokken bij de basiskeuzes van het ontwerp. De participanten hebben een grote invloed gehad op het uiteindelijk gerealiseerde gebouw.

Gebruikerservaringen

bezoeker: 'Geweldig mooi gebouw, prachtige gymzaal, leuk die doorkijkjes'.leerling: 'Een mooi gebouw, vooral de gymzaal is heel mooi. Een beetje meer kleuren in de lokalen had leuk geweest'.docent: 'Ruim gebouw, prachtige entree en een heerlijke gymzaal'.schoolleider: 'Veel mogelijkheden tot samenwerken, ruim opgezet'.

Leerpunten opdrachtgeverschap

In een multifunctionele accomodatie als deze is het belangrijk/zinvol in de ontwerpfase zoveel mogelijk inzicht te hebben in de beheersaspecten zodat in het gebouw de juiste voorzieningen opgenomen kunnen worden om beheer en verdeling van kosten vereenvoudigd worden (bv. meten energieverbruik)Gedurende de ontwerpfase is de invloed van de participanten geleidelijk afgenomen doordat wensen en eisen geleidelijk aan in het ontwerp verwerkt zijn. Echter is het van groot belang dat een afvaardiging van de participanten ook bij de technische uitwerking en het uitvoeringstraject betrokken blijft om de kwaliteit, uitwerking van materiaal- en kleurgebruik kritisch te kunnen blijven volgen.

Gebouwprestaties

Onderwerp Aandachtspunt ontwerp Ervaring dagelijks gebruik
Luchtkwaliteit Heel belangrijk Tevreden
Thermisch comfort Neutraal Neutraal
Visueel comfort Belangrijk Tevreden
Akoestisch comfort Belangrijk Zeer tevreden
Materialisatie Neutraal Neutraal
Energieprestatie Belangrijk Tevreden
ICT Neutraal Neutraal
Flexibiliteit Heel belangrijk Zeer tevreden
Uitbreidbaarheid Belangrijk Tevreden
Toegankelijkheid Neutraal Neutraal
Multifunctioneel (medegebruik van ruimten) Heel belangrijk Zeer tevreden
Exploitatiekosten Neutraal Neutraal
- Niet ingevuld Niet ingevuld

Toelichting per thema

Luchtkwaliteit -
Thermisch comfort Nu nog niet optimaal; inregeling luchtstroom en verwarming verfijnen op basis van daadwerkelijke bezetting ruimten. Interne warmtelast wijkt in praktijk af van uitgangspunten.
Visueel comfort Overzichtelijk gebouw met veel doorkijkjes. Veel daglicht.
Akoestisch comfort Fijne akoestiek in gymzaal, gangen en lokalen
Materialisatie Toepassing van akoestische gipswanden in gangzones zijn kwetsbaar. Effen lichte kleuren op vloeren zijn gevoelig voor vervuiling.
Energieprestatie -
ICT -
Flexibiliteit schuifwanden en verschillende afmetingen van ruimten zijn goed bruikbaar
Uitbreidbaarheid -
Toegankelijkheid -
Multifunctioneel (medegebruik van ruimten) (groeps) ruimten zijn multi-inzetbaar, (voorlopig) leegstaande lokalen worden verhuurd
Exploitatiekosten -
- -